Il Project Based Learning nella scuola: implicazioni, prospettive e criticità

Mario Riotta

Abstract


Il Project Based Learning (PBL) è una strategia educativa costruttivistica collegata all’approccio problem-based: gli studenti sono coinvolti nella soluzione di problemi del mondo reale e nel costruire applicazioni per dimostrare la soluzione esplorata. Le scuole sono interessate a questa metodologia e stanno conducendo attivamente progetti anche se l’effcacia del PBL è stata ben studiata solo nella istruzione superiore e la ricerca dimostra che queste strategie possono aiutare gli educatori a conseguire solo specifci obiettivi. Il lavoro valuta studi di caso e la ricerca internazionale per identifcare prospettive, obiettivi, punti critici e condizioni essenziali per il successo del PBL nel contesto scolastico.

Keywords


Problem Based Learning; Project Based Learning; PBL

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DOI: https://doi.org/10.20368/1971-8829/743



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