Reports on E-learning, Media and Education Meetings
Vol 8 (2020): Learning, Competencies and Human Resources
EMEMITALIA2019 Peer Reviewed Papers

E-portfolio e lifelong learning: uno studio sul design dei dispositivi valutativi tra formale e informale

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  • Isabella Bruni,
  • Maria Ranieri,
  • Elena Gabbi
Isabella Bruni
Università degli Studi di Firenze, SIAF
Maria Ranieri
Università degli Studi di Firenze, Dipartimento FORLILPSI
Elena Gabbi
Università degli Studi di Firenze, Dipartimento FORLILPSI
Published January 13, 2020
Keywords
  • Lifelong learning,
  • Identità professionale,
  • e-learning,
  • e-portfolio,
  • Riflessività
How to Cite
Bruni, I., Ranieri, M., & Gabbi, E. (2020). E-portfolio e lifelong learning: uno studio sul design dei dispositivi valutativi tra formale e informale. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings, 8(1), 58-63. Retrieved from http://je-lks.org/ojs/index.php/R-EMEM/article/view/1135109

Copyright (c) 2020 Reports on E-learning, Media and Education Meetings

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Abstract

L’articolo approfondisce l’uso dell’e-portfolio come dispositivo formativo nei percorsi di formazione continua in contesto universitario. All’interno del corso di formazione per Educatore Professionale Socio-Pedagogico dell’Università di Firenze, l’e-portfolio è stato utilizzato per facilitare processi di riflessività sull’identità professionale e sul percorso formativo con un’attenzione alle caratteristiche specifiche del target, costituito da lavoratori in formazione. Nel contributo viene illustrato il processo di ricerca e sviluppo attraverso il quale è stato creato l’e-portfolio: adottando l’approccio della Design-Based Research, sono stati realizzati diversi cicli di design seguiti da momenti di validazione o consolidamento che hanno visto in fase iniziale anche la partecipazione attiva di educatori esperti.

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