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Abstract

Il lavoro riguarda l’impiego di immagini e modelli come supporti per l’apprendimento. Si sottolinea come le ICT abbiano una rilevanza pedagogica maggiore quando il loro uso si accompagna ad un processo di costruzione di oggetti, o alla sperimentazione di fenomeni scientifco o a ipotesi da verifcare.
Per questa via si può superare il gap tra conoscenza teorica e pratica di laboratorio

Keywords

immagini modelli metodi attivi

Article Details

How to Cite
Giannini, L., & Nati, C. (2012). Immagini, modelli iconici e modellizzazione della realtà. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 3(1). https://doi.org/10.20368/1971-8829/748